改变了艺术教学方式

2019-07-28 04:38

智慧教室与艺术教育结合,增加了师生之间的交流沟通,改变了艺术教学方式。通过艺术作品和艺术活动,为学生提供学习的机会和挑战,并将学习经验与实践活动联系起来。由于艺术教育的课程性质,它可以通过多种感官唤起学生的审美体验。智慧教室多种功能的使用让艺术课堂内容更广泛和新颖,使学生积极地投入艺术课程中,促进了学生的情感投入,享受艺术所带来的美感体验。例如,音乐的聆听、美术作品的欣赏等。艺术实践活动可以增进学生之间的互动交流,使学生和睦相处,养成团队精神并在彼此尊重的氛围中学会鉴赏。智慧教室新技术的灵活性、广泛性、快速性,可以丰富师生之间、学生之间互动的方式,使交流更加民主、更加具有针对性。人性化的教学条件会促进每一位学生的发展,并通过艺术教育与智慧教室的结合在公共环境形成良好的人际关系,发展了学生的合作能力。

艺术教育的目的包括对学生艺术能力的培养。下面我们来看一下智慧教室新技术与音乐课堂结合对学生思维能力的影响:音乐课需要长时间地集中注意力,每天的练习,读乐谱,音乐段落的背诵,学习音乐符号,如空拍、节奏、和弦等。乐器的练习更能发展精细动作技能和情感的表现力。此外,在所有的音乐课中听音乐是不可避免的,这可能涉及到要思考音乐的风格,结构和音乐表达情感等问题。在音乐课堂中,我们利用智慧教室新技术来发展学生的思维能力。例如,平板电脑可作为分享内容、视频、图片和演示文件的理想工具,可以在多个维度上促进学生信息素养的提升。电子书包支持学生观看视频(或其他多媒体内容)、使用各种资源和工具、与其他学生协作、远程交流等。在这个过程中,学生成为获取知识的主动建构者。在进行音乐欣赏时我们利用智慧教室新技术唤起学生的情感投入,给学生以真挚的情境感染。交互式电子白板是课堂互动的重要设备,同时在另外的屏幕中让学生在音乐、画面、背景等素材的影响下欣赏优秀作品。以往的固定家具配置,固定空间划分和固定的技术应用情境显然难以满足艺术创新教学活动的要求。在音乐实践方面由于智慧教室内桌椅能够随时移动,可以实现教室内的小组互动,完全突破空间的限制,实现多方面的互动与协作学习。音乐课程还能帮助学生运用所学知识解决不同的学科问题,发展其批判性思维能力,反过来批判性思维将有助于他们学习音乐,帮助学生加深对音乐的理解。智慧教室影响学生高级思维能力的发展,利用智慧教室新技术与音乐课堂的结合将有利于培养学生的问题解决能力、创造力和批判性思维能力。

目前,英文中关于智慧教室的概念有许多,主要有“smartclassroom”“classroomoffuture”“classroomoftomor-row”等。概括而言,多元化交互教学的物理环境与虚拟环境相融合的智慧教室。艺术教育中对于智力的开发和创造力培养是相当重要的。我们认为智慧教室(smartclassroom)的特征从五个维度体现出来,就是所谓的“smart"'概念模型,艺术教育与智慧教室的多元融合有利于艺术教学方式的转变,它使艺术教育课堂内容更为广泛、新颖。智慧教室的智慧性功能应用于艺术教育大体可以分为六个方面:(1)课堂笔记的自动化,解放了学生的想象力,使艺术课堂的氛围更加活跃。(2)记录课堂教学过程。课堂教学实录是比笔记记录更广的一个概念,成为平台中的教学资源。(3)课堂互动协作学习。学生能够利用无线网络实现教室内的小组交流互动,也可以与远程的专家进行互动,突破空间限制,实现多方面的交流与合作。(4)远程教学的智能化。教师授课打破了现场的艺术课堂和远程教育的界限,突破传统艺术课堂的狭隘性,使艺术教学氛围、形式更加活跃而又丰富。(5)教育云平台的运用。学生可以随时随地利用电脑、平板电脑、手机等各种个人终端,经互联网连接到教育云平台,获取艺术知识信息[1]。(6)教室中电气设备控制的集成化、自动化。教师需要演示内容时,智慧教室自动准备好房间的环境并连接和配置好所需的设备。比如,放下电动屏幕和窗帘、调节灯光、打开投影机并切换到合适的视频源等等,[2]这样的设计可以让艺术课堂活动更加方便,对艺术作品的观赏效果更好。

艺术教育比普通的教育形式更侧重于创造力的培养,为此首先要强调以激发学生的兴趣为基础。智慧教室所装备的视听、计算机、投影、交互自板等声、光、电设备,让教师更快捷方便地汇集教学信息,利用视听、白板等设备将教学内容展现给学生,使课堂成为一个小小的浓缩世界,有利于培养学生的创新能力、批判性思维、想象力与认知能力。一个完整高效的艺术教学和学习的过程与智慧教室新技术结合具有一定的特点:面向所有学生;包括了对艺术文化现象的解释和理解;培养学生的鉴赏能力、艺术技能、态度和价值观;来自于现实,并整合学校所有的研究学科;重视艺术教育时间的分配;使学习更愉快、更贴近于学生的日常生活,为学生提供信息共享的机会;发展人与人的沟通能力;确保参与教育过程中的所有学生的平等机会。